In maart is het project Expertisedeling en -bundeling po-go-swv als middel om inclusief onderwijs te realiseren gestart. Zo vlak voor de zomervakantie delen we graag wat fase 1 heeft opgeleverd en hoe het project na de zomer verdergaat met fase 2.
Samen verder bouwen aan inclusief onderwijs
In onze regio is veel kennis en expertise aanwezig: binnen het primair onderwijs (po), het gespecialiseerd onderwijs (go) en het samenwerkingsverband (swv). Door deze expertise binnen de kernen bewust en actief te delen en te bundelen:
- leren professionals van, met en door elkaar;
- wordt de samenwerking onderling en met netwerkpartners versterkt;
- ontstaat een dekkend netwerk met toegankelijke vormen van extra ondersteuning.
Zo kunnen leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften zo veel mogelijk thuisnabij, tijdig en passend worden ondersteund. De opdrachtgevers van het project zijn de twaalf schoolbestuurders in onze regio en de directeur-bestuurder van SPOW.
Wat fase 1 heeft opgeleverd
De afgelopen maanden is onderzocht hoe expertise en extra ondersteuning binnen de kernen nog beter kunnen worden benut en effectiever kunnen worden ingezet. Daarbij is zowel gekeken naar de ondersteuning van groepen als naar de versterking van schoolteams.
Deze verkenning heeft geleid tot:
- Tien richtinggevende indicatoren voor de weg naar inclusief onderwijs.
Denk bijvoorbeeld aan samenwerking met leerlingen en ouders, diversiteit benutten als kracht en aandacht voor zowel cognitieve als sociale inclusie. Ook het snel, laagdrempelig en dichtbij organiseren van expertise en ondersteuning is hierin belangrijk. - Inhoudelijke adviezen voor een gelijkwaardig partnerschap tussen po, go en swv.
Een belangrijk uitgangspunt is om met elkaar in gesprek te blijven over inclusief onderwijs en wat dit betekent voor de dagelijkse praktijk. Ook wordt voorgesteld om de verbinding tussen po, go en swv verder te versterken. Daarom blijven de vaste ondersteuningsadviseurs per kern behouden en wordt onderzocht hoe expertise vanuit het go hieraan kan worden toegevoegd. Daarnaast wordt de mogelijkheid van een voorziening voor het jonge kind onderzocht.
De indicatoren en adviezen zijn geclusterd aan de hand van de Index voor Inclusie van Booth en Ainscow (2002).
Samen vormen de indicatoren en adviezen een herkenbaar en flexibel kader. Het sluit aan bij de dagelijkse praktijk, bouwt voort op wat al goed gaat en past bij de visie van SPOW op inclusief onderwijs.
Tot stand gekomen met inbreng uit de regio
De opbrengsten zijn mede gebaseerd op de inbreng uit netwerkbijeenkomsten en kernoverleggen. Ook de Beleidsadviesgroep, kinderopvangorganisaties, de Klankbordgroep, de Ondersteuningsplanraad (OPR), het Programmateam van de Westlandse LEA en het voortgezet onderwijs hebben input geleverd.
Tijdens de vergadering van de Raad van Aangeslotenen op 29 juni hebben de bestuurders groen licht gegeven om de indicatoren en adviezen in het komende schooljaar verder uit te werken.
Hoe het project verdergaat in fase 2
Na de zomer worden de inhoudelijke adviezen verder ontwikkeld. Dit gebeurt samen met vertegenwoordigers uit het po, go en het samenwerkingsverband. Ook netwerkpartners worden hierbij betrokken. Daarbij wordt zo veel mogelijk aangesloten bij bestaande overleggen. Waar nodig wordt aanvullende, gerichte input opgehaald buiten deze overleggen. De praktische aanpak voor fase 2 wordt momenteel verder uitgewerkt.
Tijdens het eerste kernoverleg van schooljaar 2026–2027, op dinsdag 29 september, worden de vervolgstappen uitgebreid toegelicht en gezamenlijk verder uitgewerkt. Zo wordt ook in het nieuwe schooljaar verder gebouwd aan inclusief onderwijs in de regio. Na de vakantie krijgt het project met frisse energie een vervolg.